La Gerencia del Conocimiento y la Gestión Tecnológica

Autor:HERNANDO ZORRILLA

Las empresas están comenzando a darse cuenta de la importancia de "saber qué es lo que saben" y de hacer el mejor uso de este conocimiento. El conocimiento está siendo reconocido como el más importante activo de la empresa, como el "único recurso económico significativo" y por lo tanto se están haciendo esfuerzos por definir cómo adquirirlo, representarlo, retenerlo y administrarlo.El articulo revela que al hacer una búsqueda en más de 100 sitios de Internet que mencionaban aspectos de la Gerencia del Conocimiento, se encontró una gama de intereses, perspectivas y asuntos relacionados, entre los que figuran:
•El conocimiento como capital económico u organizacional.
•Enfoques de ingeniería que pretenden mejorar el uso de la información en apoyo de los procesos de manufactura.
•Aspectos de computación y medios de conocimiento.
•Estudios organizacionales desde el punto de vista antropológico, de biología evolutiva, sociología, etc.
•Epistemología, aprendizaje, psicología del conocimiento etc.
•Aspectos de definición y clasificación desde el punto de vista de inteligencia artificial, ciencia de la información, lingüística, filosofía, etc.
•Sitios sobre recursos humanos que mencionan categorías de trabajo como Director de Capital Intelectual, Director de Capital de Conocimiento, así como otros trabajos tradicionales tales como Director de Información, Bibliotecario de Investigación y Desarrollo etc.
Según Macintosh, el ambiente competitivo que se vive en la década de los ‘90 ha hecho crítica la calidad del conocimiento que las empresas aplican a sus procesos claves de negocio. En cualquier empresa, la cadena de suministros depende del conocimiento que se tenga sobre materias primas, planeación, manufactura, distribución, etc. Asimismo, el desarrollo de nuevos productos requiere conocimiento sobre las necesidades de los consumidores, nuevos descubrimientos científicos, nueva tecnología, mercadeo, etc. La gestión de tecnología debe verse con nuevos ojos. Debe haber un cambio de paradigma que haga posible verla no como el proceso para lograr la mejor adquisición de maquinaria, software o implementación de estrategias o modelos administrativos, sino como el proceso por el cual se ayuda a la empresa a adquirir el conocimiento necesario para lograr liderazgo en su negocio.
Los ejecutivos dedicados a la gestión tecnológica deben ser instruidos en la teoría del aprendizaje y poco a poco convertirse en gerentes del conocimiento.

Recuperado de http://www.emagister.com/la-gerencia-del-conocimiento-gestion-tecnologica-cursos-2265016.htm

SOFTWARE LIBRE PARA UNA GERENCIA EFECTIVA EN LAS INSTITUCIONES PUBLICAS EDUCATIVAS

Autor: PERNIA DE DELFIN, FELIDA

El presente estudio tuvo como objetivo implementar el uso del software libre para el fortalecimiento de una gerencia efectiva en las instituciones de educación media, diversificada y profesional en el municipio Guanare del estado Portuguesa (Venezuela). Se desarrolló el estudio como una investigación cualitativa y metodológicamente se enmarcó dentro de la modalidad de proyecto acción. La condición del estudio exigió se realizara en distintos momentos o fases, las cuales fueron: diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación. La población estuvo constituida por 15 directivos de instituciones de educación media, diversificada y profesional del municipio Guanare, estado Portuguesa y enmarcada en la línea de investigación gerencia educacional, investigación y procesos socioeducativos del núcleo de investigaciones educativas portuguesa. Para la recolección de los datos se utilizó como técnica, la entrevista semiestructurada y la observación directa, las cuales permitieron organizar, relacionar e interpretar la información. La información se validó a través de la metodología de triangulación. De la experiencia obtenida se refleja en los participantes de la investigación que fue satisfactorio iniciar y desarrollar un plan de acción relacionado con la utilización del software libre como estrategia de actualización; la cual permitió fortalecer los procesos de control, dirección, organización y planificación. Además, el estudio incitó en los participantes el deseo de actualizarse constantemente en el contexto del software libre, con una visión vanguardista para el bienestar gerencial y compartir estos conocimientos con aquellas personas que cumplen algún rol gerencial en la institución que representan.

Recuperado de http://www.virtualeduca.info/fveducaarg/index.php?option=com_content&view=article&id=190%3Asoftware-libre-para-una-gerencia-efectiva-en-las-instituciones-publicas-educativas&catid=40%3Amodelos-recursos-tecnologicos-y-mecanismos-de-gestion-del-conocimiento-en-educacion-y-formacion&Itemid=56&lang=es

La Gerencia Universitaria y las nuevas tecnologías de la información y comunicación.

Autor: Juan Terrebú

En este articulo se presentan unas reflexiones generales sobre la gerencia universitaria y la importancia que aplican las TICs. La implantación de las denominadas TICs, produce cambios insospechados a los originados en su momento por otras tecnologias como la imprenta y la electronica. Se define lo que son las nuevas tecnologias de información. Se presentan diferentes definiciones. Entre estas " conjuto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Tambien se define como los ultimos desarrollos tecnologicos y sus aplicaciones. Por ultimo según el diccionario de Santillana de Tecnología Educativa, lo define como los ultimos desarrollos de la tecnología de la información en que nuestros días se caracterizan por su constante innovación. La NTI crean nuevos entornos tanto humano como artificiales y establecen nuevas formas de interraciones. La NTI según Andrade 1999, es el vehiculo tecnologico de mayor aceptación. Por conclusión dice que las nuevas tecnologías de información y comunicación son un pilar fundamental en la creación de la sociedad del conocimiento. Son sus fenomenos básicos: información, la comunicación, internet y el soporte didactico.

Recuperado de www.gestec.disaic.cu/.../Trab%20Gladis%20A.%20Hernandez%20Venezuela.doc

Las TICs, ¿Nuevos medios o medios conocidos para los jovenes?

Autor: María Hernández, María del Mar Sánchez,Isabel M. Solano

En este estudio se pretende indagar aspectos como : la actitud hacia TICs, que tipo de tecnología utilizan habitualmente, alumnos que disponen del Internet, uso que le hacen al internet, paginas web que cosultan, formación que han recibido sobre el Internet y uso que le dan a lo que encuentran en la web.
Las TICs y los jovenes- los jovenes han crecido con las TICs y se han desenvueltos entre ellas. La actitud de los jovenes hacia las nuevas tecnologias difiere de los adultos, ya que estos han crecido rodeados de la misma. Para la generación de los TICs no son desconocidas, ni generan molestias ni preocupaciones, por el contrario estan familiarizados con las mismas y son capaces de dominar el uso de multiples tecnologias. Las medidas educativas, independientemente de que se pongan en marcha desde la escuela o la familia, deberian fomentar el uso adecuado y responsable de las TICs en los niños y jovenes asi como una actitud critica y selectiva.

Recuperado de www.unav.es/fcom/cicom/2006/docscicom/5_HERNANDEZ.pdf

Tecnologias de la Informacion y Comunicacion en el sistema Escolar. Una revision de las lineas de investigacion.

Autor: Manuel Area

Este articulo trata sobre las tan importantes y mencionadas tecnologias de la informacion y comunicacion (TICs) y la perspectiva que existe sobre ellas. Se analizan y se evaluan la incorporacion de estos en los sistemas escolares. La esencia de la investigacion es cuatro puntos o tipos:
a) Estudios sobre indicadores cuantitativos que describen y miden el uso de ordenadores en los sitemas escolares atraves de puntuaciones concretas de una serie de dimensiones.
b) Estudios sobre los efectos de los ordenadores en el rendimiento y aprendizaje del alumno.
c) Estudios sobre las perspectivas, opiniones y actitudes de los agentes educativos externos y del profesorado hacia el uso e integracion de las tecnologias en las aulas y centros educativos.
d) Estudios sobre las practicas de uso de los ordenadores en los centros y aulas desarrollados en contexto reales. Una vez realizado los diferentes estudios e investigaciones se concluye que la incorporacion de las TICs a los sistemas escolares, a pesar del tiempo todavia no se ha generalizado ni se ha convertido en una practica integrada en los centros escolares. Llevar a cabo esto implicaria necesariamente realizar importantes inversiones economicas en dotacion de recursos tecnologicos para los centros educativos. Para concluir se añade que los estudios realizados ofrecen una vision parcial de la incorporacion de las TICs al mundo escolar.

Bibliografia:
Area M. (2005) Tecnologia de la informacion y la comunicacion en el sistema escolar. Una revision de las lineas de investigacion. RELIEVE: v.11, n.1, p 3-25. Recuperado el 4 de febrero de 2010 de
http://www.UV.es/RELIEVE/V11N1/RELIEVEv11n1_htm

Weblogs en Educación

Autor: Tanny Contreras Contreras

Los weblogs o blogs ( bitácoras en Web), se utilizan como expresión personal. Es utilizado como una alternativa de información, comunicación y educación. Este articulo describe brevemente en que consiste este servicio de internet resaltando sus cualidades y ofreciendo ejemplos relacionados con la educación. El articulo menciona o define el blog como una " revolución" que ha modificado y resignificado los procesos comunicación. El autor dice que estos blogs han individuo la red de " voces no censuradas". Se define la blogósfera como un conjunto de blogs interactuando y provocando una cadena de experiencias de aprendizaje en autores y lectores de estos blogs. Define la palbra blogs en diferentes definiciones: de enciclopedia, comercial, sencilla, técnica, desde un punto de vista comunicativo y una definición colectiva de lectores y autores de blogs y dos definiciones sociales. Explica además este articulo los elementos de los que esta hecho un blog. Estos elementos son: Lista de entrada a diversos textos, comentarios a los textos publicados, calendario o archivo de los textos publicados, categorias y ligas a otros blogs y ligas a sitios recomendados. Por conclusión dice que los blogs han venido a revolucionar la forma de comunicación, de asociación y de revolucionar la forma de comunicación, de asociación y de educación de cada vez más personas, por sus herramientas y utilidad.

Recuperado de http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art65/int65.htm

Blogs para educar: Usos de los Blogs en una pedagogía constructivista.

Autor: Tiscar Lara

El articulo menciona la herramienta importante y valiosa en el ámbito de la enseñanza que son los weblogs. Estos se pueden adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente. Se analizan las caracteristicas del formato blog que favorecen su aprovechamiento en procesos de enseñanza- aprendizaje. Define el concepto constructivista mencionando que los weblogs son una herramienta y un instrumento de gran valor para ser de suo educativo dentro del modelo constructivista. Dice el articulo que estas herramientas son fundamentales para esta generación que esta actualmente la " Net Generation", crecidos con el internet. Menciona además de los weblogs, los edublogs que son los que tienen como objetivo apoyar el proceso enseñanza- aprendizaje en un contexto educativo. La utilización de los weblogs en la educación requiere del marco de una pedagogía constructivista. Los blogs pueden ayudar a construir una metodología ofreciendo un formato y una dinámica para experimentar nuevo modelos educativos.

Recuperado de http://unileon.pbworks.com/f/edublogs.pdf